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在教育的田野上，她以耕耘者的堅韌和熱情，默默付出、無私奉獻；在科研的征途上，她以探索者的勇氣和智慧，腳踏實地、嚴謹治學。作為計算機與通信工程學院院長、博士生導師，宋昕不僅在教書育人方面成績斐然，更在科研領(lǐng)域取得突出成就，是深受同學們喜愛的優(yōu)秀教師。

篤行務(wù)實 綻放學術(shù)之華

自2008年從東北大學通信與信息系統(tǒng)專業(yè)博士畢業(yè)后，宋昕便扎根于東北大學秦皇島分校。她在魯棒信號處理技術(shù)、異構(gòu)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、邊緣計算等領(lǐng)域，取得了顯著的研究成果，主持國家自然科學基金面上項目和青年基金各1項、教育部新世紀優(yōu)秀人才項目1項、省自然科學基金面上項目2項、中央高校基本科研業(yè)務(wù)費項目3項、中國科學院自動化研究所開放課題1項、以及橫向課題等20余項。

近年來，她在國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表高水平論文30余篇，作為第一著作人出版專著《異構(gòu)無線通信網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)》和《魯棒自適應(yīng)陣列信號處理》，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了重要理論支持，獲得寶鋼優(yōu)秀教師獎、河北省課程思政教學名師、秦皇島市青年科技獎等多個榮譽稱號。

教學創(chuàng)新 注重因材施教

“教育不僅是傳授知識，更是塑造人格、培養(yǎng)品格的過程。”在教書育人過程中，宋昕不僅注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，更致力于將前沿科研成果融入教學內(nèi)容。她將自己在信息采集、組織、挖掘與利用方面的科研成果，以及科研活動中開發(fā)的適合學生實驗使用的信息系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及相關(guān)方法，巧妙地融入課堂教學中，使學生能夠在實踐中感受科研的魅力，激發(fā)他們對學術(shù)研究的熱情。

用心傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的成長，為他們提供個性化的指導和支持。“每個學生的創(chuàng)新能力不盡相同、各具特色。因此，我們致力于構(gòu)建一個階梯式的科研團隊，根據(jù)學生不同的知識儲備、學術(shù)背景以及研究能力，從本科生到碩士生再到博士生，層層遞進，形成有序且充滿活力的研究梯隊。”

在她的指導下，有47名本科畢業(yè)生和25名博士、碩士研究生進入到她的科研團隊，10余人次獲得校優(yōu)秀論文。其中15名本科生分別進入中國科學院大學、北京航空航天大學、北京郵電大學等國內(nèi)優(yōu)秀院校攻讀碩士研究生，5人被國外知名大學錄取讀研。

誨人不倦 堅持言傳身教

“老師嚴謹治學的態(tài)度為我們樹立了榜樣。”博士生李溯源回憶道，“我印象最深刻的是宋老師幫我修改論文。有一次，我將論文打印出來交給宋老師指導。當我拿到老師修改后的論文時，我震驚了。論文上布滿了老師細致的批注，詳盡程度超過了我高中時期的課堂筆記。這些批注不僅體現(xiàn)了老師對我的論文所傾注的心血，更讓我深刻感受到了老師對待科研的嚴謹態(tài)度和精益求精的精神。這種精神激勵著我不斷追求卓越，對待每一個學術(shù)問題都深入挖掘、細致分析，確保高質(zhì)量產(chǎn)出。”

李溯源還提到，無論行政工作多么繁忙，宋昕老師都會抽出時間召開組會，與學生們就學術(shù)研究的各個細節(jié)進行深入探討。她總是耐心地傾聽大家的觀點，并在學術(shù)方法、實驗設(shè)計等方面提供寶貴的建議。

除了學術(shù)上的悉心指導，宋昕在生活中也對學生關(guān)懷備至。曾經(jīng)有一名碩士新生，初入校園的第一天意外導致鼻梁骨骨折，宋昕知道后立即趕赴醫(yī)院看望，主動墊付了醫(yī)藥費，確保學生能夠及時手術(shù)。

桃李不言，下自成蹊。作為一名教師，宋昕始終嚴格要求自己，她用自己的言行詮釋著“學高為師 身正為范”，用實際行動踐行著立德樹人的初心使命。