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民族學(xué)學(xué)院師生聯(lián)合黨支部堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，以黨的建設(shè)為引領(lǐng)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入立德樹人全過程。通過以“雙帶頭人”為“支點(diǎn)”，教師黨員和學(xué)生黨員為“雙線”的組織架構(gòu)，黨支部從人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、文化傳承等方面，構(gòu)建起富有民族學(xué)專業(yè)特色的工作格局，現(xiàn)為第四批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

圖1：民族學(xué)學(xué)院師生聯(lián)合黨支部

追根溯源  做堅(jiān)定文化自信的傳承者

堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，將政治引領(lǐng)、政治吸納、政治把關(guān)、政治鍛煉貫穿始終。黨支部在“三會(huì)一課”制度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)師生黨員關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家和學(xué)校的發(fā)展，準(zhǔn)確把握新時(shí)代高等教育領(lǐng)域的新形勢(shì)和新要求。

教師深耕課堂、勵(lì)耕教研，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，開設(shè)《考古與文物》《中國(guó)古代陶瓷文化》《滿文基礎(chǔ)》等特色選修課程，讓課堂成為大學(xué)生知曉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主渠道。立足秦皇島深厚的文脈傳承，組建“大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐隊(duì)”，利用中華傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)家重大節(jié)慶活動(dòng)開展傳統(tǒng)文化實(shí)踐，全方位浸潤(rùn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論、在文化中熏陶滋養(yǎng)、在實(shí)踐中錘煉成長(zhǎng)。

圖2：民族學(xué)學(xué)院師生聯(lián)合黨支部開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育集中學(xué)習(xí)

立德樹人  做鑄牢中華民族共同體意識(shí)的篤行者

黨支部牢牢把握工作主線，在推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育向縱深發(fā)展的過程中，探索更有針對(duì)性、時(shí)效性的方法。組織召開鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育研討會(huì)，結(jié)合教師黨員的專業(yè)方向，將習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作、教育工作的重要論述匯編成冊(cè)開展集中學(xué)習(xí)。搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，依托河北省民委鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地完成多項(xiàng)資政報(bào)告。

黨支部教師不斷提升教學(xué)科研能力，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供多角度、專業(yè)性的學(xué)術(shù)分析和理論闡釋。黨支部教師將中華民族共同體意識(shí)培育與課程思政有機(jī)融合，在《民族學(xué)導(dǎo)論》《人類學(xué)概論》等課程中增添中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族共同體意識(shí)形成等內(nèi)容。以“各民族共有共享的中華文化符號(hào)和形象調(diào)查”等為主題，鼓勵(lì)學(xué)生以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，圍繞各民族交往交流交融的歷史和現(xiàn)狀開展田野調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)“把論文寫在祖國(guó)大地上”。

圖3：民族學(xué)學(xué)院師生聯(lián)合黨支部組織黨員和入黨積極分子參觀秦皇島博物館

守正創(chuàng)新  做深耕冷門“絕學(xué)”的實(shí)踐者

黨支部高度重視發(fā)展具有重要文化價(jià)值和傳承意義的“絕學(xué)”、冷門學(xué)科，確保有人做、有傳承。充分發(fā)揮黨支部書記“雙帶頭人”頭雁作用，加強(qiáng)科研引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家指導(dǎo)申報(bào)科研課題，鼓勵(lì)教師運(yùn)用新理論新方法進(jìn)行跨學(xué)科跨領(lǐng)域研究，搶救、整理、發(fā)掘和強(qiáng)化瀕臨消亡、研究薄弱但具有文化傳承價(jià)值與重要學(xué)術(shù)意義的冷門“絕學(xué)”。

黨支部發(fā)揮首次獲批國(guó)家社科基金冷門“絕學(xué)”專項(xiàng)的輻射帶動(dòng)作用，立足國(guó)家重大戰(zhàn)略研究需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，推出高水平的研究成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)健全扎實(shí)、優(yōu)勢(shì)突出，冷門學(xué)科代有傳承的目標(biāo)，激發(fā)教師群起效仿的凝聚合力，形成“撥亮一盞燈，照亮一大片”的滾雪球效應(yīng)。

圖4：民族學(xué)學(xué)院師生聯(lián)合黨支部赴盧龍縣青龍河村調(diào)研

聚力協(xié)同  做黨建引領(lǐng)“大思政課”深度融合的推動(dòng)者

黨支部積極拓展文化育人新渠道，組建了“采薇”志愿講解團(tuán)隊(duì)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)注入新的活力。講解團(tuán)通過“學(xué)習(xí)—講解—再學(xué)習(xí)”，不僅實(shí)現(xiàn)了從“他育”到“自育”的個(gè)人成長(zhǎng)，更拓展到了“育人”層面的蛻變，自覺爭(zhēng)當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者、傳播者、踐行者。

黨支部持續(xù)開展“山海民族風(fēng)”學(xué)術(shù)講壇、讀書沙龍、民族志影像展播特色活動(dòng)，師生圍坐一起，暢所欲言，碰撞思想。深入開展“強(qiáng)國(guó)一代有我在”等系列主題活動(dòng)，增強(qiáng)支部黨員的凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中將鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、服務(wù)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的赤子情懷。

圖5：“采薇”志愿講解團(tuán)隊(duì)成員為崇德實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生講解中華文化長(zhǎng)廊