日期：2020-02-22 來源：學生工作處
作者：劉佳 編輯：齊芳 關注：[]
自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，學生工作處迅速成立疫情防控工作組，以疫情防控預案制定及執行工作組、宣傳教育引導工作組、心理健康教育支持疏導工作組層層壓實責任，同時全力做好新疆籍少數民族學生疫情防控教育引導工作。依托各學院黨委，以學院黨委副書記為抓手，成立疫情防治工作群。根據省廳要求成立湖北學生包聯責任工作人群，強化全體輔導員老師包聯責任，積極發揮黨員先鋒模范作用。全體輔導員老師深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，進一步落實國家、省、市、學校關于防控工作的決策部署，為打贏疫情防控阻擊戰提供強有力的支持。
1月20日，全體輔導員迅速結束“寒假模式”，提前進入“工作模式”。分散在全國各地的學生就是他們的戰場，維護學生安全便是他們的職責。一邊信息摸排，一邊心理疏導，活躍在微信與電話的“主戰場”上，一人接管信息互通，一力對抗群體焦慮。在這場戰役中，勇于亮出愛國奉獻的堅定信念、情系學生的高尚師德、甘為人梯的思想品德、育人育才的素質能力、嚴謹高效的工作作風、科學務實的工作態度，充分體現出高校輔導員隊伍在高校思想政治工作領域和學生健康成長中肩負的神圣使命。用“傳”“推”“培”“行”與疫情防控同向同行。
以網絡思政為引，傳達好中央精神
疫情就是命令，防控就是責任。疫情發生之前，東秦的9822名本科生全部離校，面對突發的疫情，東秦輔導員將疫情防控的戰場由“面對面”轉移至“鍵對鍵”的網絡，將保障所有學生的生命安全作為當前最重要任務，科學部署疫情防控工作，充分利用網絡空間資源，凸顯網絡思政優勢，打好疫情防控阻擊戰，堅決防止疫情向學生健康蔓延，確保學生生命安全。
通過做好網絡信息安全管理、新媒體平臺管理、網絡思政作品宣傳獎勵等形式，加強網絡思政教育陣地建設；通過新媒體平臺和“易班”運維學生隊伍，提高網絡思政教育人員素質；通過微信和微視頻、易班互動社區創新網絡思政教育傳播平臺。充分利用線上渠道，官網、官微及時權威發布中央、省市關于疫情防控部署，學校相應的工作安排；根據學生特點，通過微信和QQ公眾號、抖音短視頻、線上聲援武漢等學生愿意接受、能夠接受的網絡思政方式宣傳科學防疫知識。
利用“今日校園”APP，每天至少推送2篇疫情相關推文，普及抗疫知識；舉辦“硬核抗疫記錄員”活動，通過在今日校園發布同學圈的方式，記錄日常抗疫點滴，傳播正能量，百余名學生參與其中；今日校園上線“疫情版百事通”，實時更新疫情信息，包含“病毒基本信息、預防措施、辟謠專區”等多個板塊，隨時解答學生關于疫情的疑問。學生工作處“東秦輔導員說”微信公眾號迅速從假期休更調整為每日疫情專題推送，從第一篇輔導員馮艷春的《這個凝重的春節里有最亮的暖色》至今已推送10余篇輔導員原創文章，從輔導員工作的四字訣到輔導員從自身經歷、身邊人的先進事跡中多角度、多渠道、多形式進行“心貼心”的解讀，并集合全體輔導員之力，通過為武漢加油祈福的方式完成《“戰疫”當前，東秦輔導員在行動》為武漢加油！為湖北加油！同時，通過發布《防疫版：卡路里》《今夕元宵，別來無恙、你若安好，不能見面又何妨》《假期中忙碌的輔導員身影》等抖音短視頻，深入挖掘疫情防控中感人事跡進行跟蹤報道，形象生動的展現輔導員老師真實的防控工作。
以信息化管理為線，推進網格式防控體系
在學校疫情防控的特殊時期，信息化工作體現的尤為重要，疫情面前，加強信息化工作助力校園疫情防控更精準、更高效是推進網格式防控體系的關鍵所在。師生疫情的上報是整個疫情防控的核心工作，利用信息化手段，助力疫情防控統計上報。
以“輔導貓”疫情填報系統軟件為依托，為學校持續掌握學生信息調整防控工作部署提供數據支持。借助輔導貓信息收集和簽到功能，為本科生100%線上全覆蓋各類信息的統計和地理位置打卡、互動活動提供有力支撐。輔導員線上組織黨員學生成立臨時黨支部，以黨員為聯系點，帶動寢室同學，多點成網，及時掌握各類信息；組織學生骨干，成立班級防疫線上工作小組和疫情期間新聞工作小組，實行學生健康“日報告”；組織實施各式各樣線上聲援湖北、武漢等活動。
通過網格式防控體系的建設與管理，按照“全面覆蓋、不漏一人”的工作原則，組織全校輔導員對9822名本科學生進行精準摸排，認真組織填寫省、市、校以及《冬春季傳染病摸排統計表》，實施每日疫情“零匯報”制度。同時，組建“校-院-班-舍”疫情防控體系，明確了輔導員是學生疫情防控的第一責任人職責。輔導員每日對學校相關防疫工作進行解讀、每日摸排匯總學生信息、排查學生身體狀況、了解學生假期動向、關心身體異常學生、每日組織學生簽到以掌握學生實際所在地、每日點對點聯系湖北籍學生，了解學生狀況及需求、每日關注疫情變化、宣傳疫情防控知識，提高學生對疫情應對工作的理解和支持。通過信息化手段，一鍵上報近期健康狀況，后臺實時掌握健康情況動態，深入落實各級防控體系的職責和責任，自下而上建立起一套高效、暢通的信息反饋渠道，精準掌握每一名學生日常健康狀況，為疫情防控做信息化輔助支撐，高質量完成疫情防控相關工作。
以思想教育為基，培養好價值觀念
面對這次疫情，輔導員更加重視東秦青年學生的價值觀念培養。
通過《共克時艱，抗擊疫情——致東北大學秦皇島分校湖北籍學子的一封信》《面對疫情，東秦學子莊嚴承諾》《致東北大學秦皇島分校師生的心理應對指南》等“書信”方式為媒介，落細落實疫情防控每個環節。通過各種形式面向學生講好“小我”與“大我”的關系。醫護人員的逆行身影，一方有難、八方支援的溫暖援助，火神山、雷神山的火速建設……都演繹了把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中的生動實踐。講好“人”與“自然”的關系。這次的疫情、澳大利亞的大火、非洲的蝗災，都是人與自然是否能和諧共處的問題。講好“人”與“自我”的關系。面對鋪天蓋地的消息，學會與“自我”對話，理性分析，調整情緒。因此，輔導員老師在培育社會主義核心價值觀時注重深挖優秀傳統文化和弘揚時代精神。
在輔導員隊伍中，計算機與通信工程學院輔導員張夢麗加入了家鄉村委會志愿隊伍，早上七點半上崗，晚上八點踩著月光回家，只為能第一時間將全村5000余名村民的身體健康排查情況整理成電子數據上報；計算機與通信工程學院輔導員馮艷春在村口設立的黨員先鋒崗——疫情防控檢查站值班，對來往車輛和人員進行檢查，登記、勸返，并自編、自拍勵志正能量抖音短視頻鼓勵學生停課不停學；有管理學院輔導員張貝提前結束產假，在孩子不滿65天的情況下，迅速將“東秦輔導員說”微信公眾號由休更調整為每日疫情防控推送狀態，帶領團隊輔導員從原創文稿編排到集結各學院學工人為武漢聲援，從帶領東秦學子莊嚴承諾到全體輔導員線上在行動！還有處于孕期的控制工程學院辦公室主任董勝男、數學與統計學院輔導員史建鑫，始終堅持做好每日疫情情況了解、學生簽到、每日數據統計、整理考研就業信息、鼓勵學生堅定信心......深知肩負的責任之重，他們紛紛把“輔導員”的角色放在了“作為子女、作為父母、作為丈夫妻子”的身份之前，為了學生的平安健康站好崗、負好責。
受到輔導員老師的影響，身處家鄉的東秦學子有的給予確診、疑似患病的家人朋友以親情的溫暖；有的響應號召，在做好自身防護中，主動走進社區（村）、街道，協助做好發布信息、巡邏防控、應急值守、消毒清潔等防控工作；有的自輔導員首次摸排統計數據開始，就在簽到反饋軟件中每日重復的寫下一句“老師您辛苦了”。所有的東秦學子都堅守著未經學校批準學生一律不準返校，一律服從命令聽從指揮的原則，面對疫情理性表達，不信謠、不傳謠、不造謠。
以健康安全為標，踐行好使命擔當
在疫情的關鍵時間，如何引導學生思想上高度重視，適度關注社交媒體，將主要精力放在專業學習和技能提升上，更好的培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是輔導員要面臨的使命擔當。
關于習近平總書記在2月12日中央政治局常委會上重要講話精神，《教育部致全國大學生的一封信》《推遲2020年上半年中小學教師資格考試和教師資格認定有關工作》等通知文件，東秦輔導員老師在熟讀這些文件基礎上，面對接下來一系列涉及學生切身利益的實際問題，如考研復試、教師資格證考試等對學生進行相應的調整解讀。
2月5日至10日，輔導員、學生通過在線觀看和學習教育部思政司、高校心理健康教育專家指導委員會組織的高校疫情心理援助熱線相關工作系列培訓和大學生心理應激系列講座，省市心理協會開展的心理援助講座，提升自身心理防疫能力，為戰勝疫情保駕護航。面對學生在疫情防控期間的困惑和問題，輔導員老師在重點做好“點對點”的咨詢幫扶基礎上，大力宣傳學生工作處心理咨詢辦公室建立的網絡在線咨詢服務，面向全校師生公布防控疫情心理支持服務QQ號，更好地指導廣大師生應對疫情；開通心理援助熱線電話服務，專人負責，每天8點至17點進行熱線援助服務；發揮朋輩答疑解惑力量。通過“東秦心理”微信平臺，對疫情引發的心理困惑和煩惱進行留言，后臺值班的同學在心理老師的指導下對留言進行答復。“停課不停學、學習不延期”，輔導員老師充分利用“加長版”假期幫助學生制定計劃自主學習；囑咐學生居家勿忘體育鍛煉，提升自身免疫力。把解決思想問題和解決實際問題結合起來，努力做學生的 “定心丸”。
在疫情防控工作中，東秦的輔導員老師正是從工作作用、工作方法以及崗位身份的角度，全面認識輔導員的“輔”“導”“員”職能，承擔偉大工程的施工員、偉大事業的質檢員、偉大斗爭的戰斗員、偉大夢想的服務員的職責。東秦學工隊伍守護著東秦學子的生命健康，與祖國同命運，與人民共患難，為奪取抗擊疫情斗爭勝利作出應有貢獻。
冀公網安備 13030202000995號
