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1月15日，東北大學(xué)召開人才培養(yǎng)工作會議暨教材工作會議。會議深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神、全國教育大會精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記給東北大學(xué)全體師生重要回信精神和學(xué)校第十五次黨代會精神，牢固樹立“育人興邦是東北大學(xué)的首要使命，教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任”的理念，完善立德樹人機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，形成人人重視教學(xué)、尊重教學(xué)、敬畏教學(xué)的文化氛圍，開創(chuàng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展新局面。校黨委書記郭海作總結(jié)講話，校長馮夏庭作人才培養(yǎng)工作報告，副校長王強(qiáng)作教材工作報告，相關(guān)職能部門、本科教育教學(xué)審核評估工作辦公室作專題匯報。王強(qiáng)主持會議。

郭海表示，本次會議是學(xué)校教育思想大討論形成的思想共識、奮斗共識的集中體現(xiàn)，是全校上下深入貫徹落實全國教育大會精神和習(xí)近平總書記重要回信精神的階段性成果。人才培養(yǎng)是大學(xué)的首要職能，要把落實立德樹人根本任務(wù)作為辦學(xué)治校的總問題，作為一切辦學(xué)行為的出發(fā)點和落腳點，扎實推進(jìn)人才培養(yǎng)工作提質(zhì)增效。

郭海強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才培養(yǎng)的重要論述，以實際行動回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個核心課題。傳承好、發(fā)展好百年東大形成的優(yōu)良育人傳統(tǒng)，清醒認(rèn)識學(xué)校人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步解放思想、深化改革、完善機(jī)制，著力提升人才培養(yǎng)水平。

郭海強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實教育強(qiáng)國戰(zhàn)略部署，緊跟科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求，與時俱進(jìn)完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國家急需的拔尖創(chuàng)新人才。做好前瞻性布局，在國家急需關(guān)鍵領(lǐng)域增設(shè)一批新興學(xué)科或交叉學(xué)科專業(yè)，深化傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)改造升級，提升傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的競爭力。做好適配性安排，對接國家重大戰(zhàn)略需求，對接經(jīng)濟(jì)社會與行業(yè)發(fā)展需要，對接學(xué)校發(fā)展定位，構(gòu)建大學(xué)、政府、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等全要素參與的人才培養(yǎng)模式。做好適應(yīng)性調(diào)整，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面，圍繞專業(yè)、教材、師資、課程等重點環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)性改革。

郭海強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨委對深化改革的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，做好頂層設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和整體推進(jìn)，牢固樹立以學(xué)生成長成才為中心的辦學(xué)理念，進(jìn)一步明確“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的教育理念和立德樹人的教育目標(biāo)。各學(xué)院要做好學(xué)科專業(yè)調(diào)整和傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，切實做好提高課程教學(xué)質(zhì)量、提高師資隊伍整體教學(xué)科研水平、合理配置教育資源等工作。各職能部門要突出人才培養(yǎng)鮮明導(dǎo)向，為人才培養(yǎng)提供更加精準(zhǔn)的過程性服務(wù)和資源供給。廣大教師要弘揚教育家精神，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)和教書育人第一學(xué)術(shù)職責(zé)，平衡好教學(xué)和科研的關(guān)系，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。

郭海強(qiáng)調(diào)，要完善學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價體系，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注知識獲取，更關(guān)注思維能力培養(yǎng)和素質(zhì)拓展。要完善教師教學(xué)綜合評價體系，把履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的重要指標(biāo)，突出教育教學(xué)實績從結(jié)果性評價向過程性評價轉(zhuǎn)變，建立完善的教師榮譽(yù)體系。要完善學(xué)院教育教學(xué)工作綜合評價體系，增強(qiáng)學(xué)院的教學(xué)管理自主權(quán)，讓學(xué)院真正承擔(dān)起教學(xué)管理、改革、審議和決策的職能，加快培育和弘揚優(yōu)良的教學(xué)文化。

郭海表示，全校上下要同心同德、奮力拼搏，以務(wù)實的作風(fēng)和有力的舉措推進(jìn)人才培養(yǎng)工作，著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，在加快教育強(qiáng)國和人才強(qiáng)國建設(shè)中展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)和作為。

馮夏庭以“深化人才培養(yǎng)改革重點任務(wù)”為題，作人才培養(yǎng)改革工作報告。

馮夏庭表示，要落實立德樹人根本任務(wù)，夯實育人根基，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)改革，構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系。在本科生人才培養(yǎng)改革方面，要探索構(gòu)建知識圖譜、能力圖譜、素質(zhì)圖譜體系，建立寬基礎(chǔ)、突交叉、重啟發(fā)、強(qiáng)實踐的人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題、精準(zhǔn)破解難題、勇于發(fā)明創(chuàng)造的卓越人才。一要強(qiáng)化“專業(yè)—學(xué)位點—學(xué)科”一體化建設(shè)，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制。二要構(gòu)建多維拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，著力提高專業(yè)吸引力。三要推動“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—布局”一體化建設(shè)，建立招生反饋調(diào)整機(jī)制，落實招生宣傳工作任務(wù)，優(yōu)化大類招生、大類培養(yǎng)和轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制，強(qiáng)化就業(yè)情況反饋招生培養(yǎng)和專業(yè)調(diào)整機(jī)制。四要重構(gòu)本科人才培養(yǎng)方案，由重知識傳授向重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，深化五育并舉，筑牢學(xué)生面向長遠(yuǎn)發(fā)展的素養(yǎng)和能力基礎(chǔ)。五要推動“實驗—教材—課程—師資”一體化建設(shè)，建設(shè)模塊化、階梯式的實驗室體系，全方位提升教師教育教學(xué)能力，建設(shè)能夠分類支持三類實驗室建設(shè)的實驗隊伍。六要強(qiáng)化人工智能賦能教育教學(xué)，支持建設(shè)集賦能教師、賦能學(xué)生、空間提供于一體的教學(xué)信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施。

馮夏庭指出，在研究生教學(xué)改革方面，要著眼于學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)科交叉，深化分類培養(yǎng)，優(yōu)化貫通培養(yǎng)模式，強(qiáng)化卓工培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)位授權(quán)點建設(shè)等基礎(chǔ)性改革。一要改變學(xué)位授權(quán)點重申報、輕建設(shè)的現(xiàn)狀，一體推動學(xué)位點申報—建設(shè)—評估，構(gòu)建學(xué)位授權(quán)點質(zhì)量評價體系。二要深化分類培養(yǎng)，統(tǒng)籌推動課程—教材—實驗室—導(dǎo)師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)好學(xué)術(shù)學(xué)位研究生、專業(yè)學(xué)位研究生以及卓越工程師。三要優(yōu)化貫通培養(yǎng)，優(yōu)化固定式本研貫通培養(yǎng)模式、建立引導(dǎo)式本研貫通培養(yǎng)模式。四要強(qiáng)化卓工培養(yǎng)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，夯實質(zhì)量保障體系，高水平建設(shè)國家卓越工程師學(xué)院。五要強(qiáng)化學(xué)科交叉，突破學(xué)科專業(yè)邊界，實現(xiàn)基于導(dǎo)師、團(tuán)隊、平臺的交叉培養(yǎng)，通過交叉培養(yǎng)推動學(xué)科融合發(fā)展、建設(shè)交叉學(xué)科、培育新的交叉學(xué)科。

王強(qiáng)作教材工作報告。王強(qiáng)指出，教材是教育教學(xué)的主要依據(jù)，是立德樹人的重要載體。教材建設(shè)是從教育大國邁向教育強(qiáng)國的重要支撐，是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程和鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。學(xué)校圍繞加快推進(jìn)學(xué)校教材工作高質(zhì)量發(fā)展，高位部署教材建設(shè)各項重點工作，堅持管建并重，注重頂層設(shè)計，創(chuàng)新工作載體，加強(qiáng)一體推進(jìn)。制定《東北大學(xué)全面深入推進(jìn)新時代教材工作高質(zhì)量發(fā)展的意見》，確立了教材工作高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)思想、工作原則和工作目標(biāo)以及強(qiáng)化教材政治建設(shè)、提升教材建設(shè)能力、服務(wù)學(xué)生成長需要、加強(qiáng)教材隊伍建設(shè)、搶抓數(shù)智發(fā)展機(jī)遇、完善獎勵激勵機(jī)制、加快實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展等重點任務(wù)。

王強(qiáng)表示，要持續(xù)深入領(lǐng)會落實習(xí)近平總書記有關(guān)教材工作指示和部署，緊密圍繞學(xué)校“在中國新型工業(yè)化進(jìn)程中起引領(lǐng)作用”的辦學(xué)定位，聚焦落實立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、完善教材管理體制、強(qiáng)化建設(shè)支撐等關(guān)鍵問題，進(jìn)一步突出問題導(dǎo)向、補(bǔ)齊短板弱項、狠抓工作落實與機(jī)制創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供強(qiáng)有力的支撐。

王強(qiáng)對審核評估前期工作給予了高度肯定。王強(qiáng)指出，要深刻認(rèn)識到審核評估前期工作取得的成績以及存在的問題不足。全校各部門要深刻認(rèn)識審核評估工作的重要性，按照專家反饋意見，對照核查反饋問題，認(rèn)真全面查找原因，結(jié)合正在開展的教育思想大討論和深化本科人才培養(yǎng)改革任務(wù)進(jìn)行整改。

會上，黨委宣傳部、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、教務(wù)處、研究生院分別匯報了大思政育人體系綜合改革實施方案、學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化實施方案、深化本科人才培養(yǎng)改革工作舉措和深化研究生人才培養(yǎng)改革工作舉措。本科教育教學(xué)審核評估工作辦公室匯報了審核評估進(jìn)展情況及下一步工作安排。

會議在漢卿會堂蔡冠深報告廳設(shè)主會場，在秦皇島分校、各學(xué)院、渾南校區(qū)、沈河校區(qū)等設(shè)置分會場。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨委常委、校長助理，兩院院士、學(xué)校黨委委員、紀(jì)委委員、學(xué)術(shù)委員會委員、教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、教代會執(zhí)委、校級督導(dǎo)及部分教師代表，校機(jī)關(guān)科級及以上干部等2500余人參加會議。